江阴学习德语

暨阳教育

根据中国学生的情况和他们学习的习惯，语音阶段的教学还是有用的和必要的。因为“听”和“说”的技能训练主要要靠这一阶段的学习来打好基础。但不少同学却不很重视或很不重视这个阶段的学习。尤其是在强化班中，我们不可能用更多的时间去进行语音教学，从客观上使同学们产生了语音阶段学习不重要的误解。有的同学到了中级班还不能自己预习单词，单词的重音还读不对，更不用说正确而流利地朗读课文了。如果是这样，他们“听”和“说”的能力又如何去提高呢？自己都不能正确地和较快地朗读单词和课文，又如何能听懂录音和外国人的讲话呢？
德语的语音学习要抓住重点去学。这样收效就会较大。其实，难学的只有很少的几个音。在这些音上可以多花些力气，多花些时间。不要把时间平均分配。用平均主义的学习方法，学习语音不行，学习任何知识都不行。任何学习一定要弄清楚自己的弱点和难点。针对自己的弱点和难点去下工夫，就很容易受到成效。
卷舌音
德语中的[r]是一个卷舌音。在德语中，这个音既可以像俄语一样发大舌的卷舌音，也可以像法语一样发小舌的卷舌音。关键是要让舌头能颤起来。不少同学感到很困难。越发不出来越着急。急是急不出来的。如果发这个音有困难，我劝你千万不要着急。方法对头地去认真练，是可以练会的。怎么练呢？有两个办法：一个是在每天早上洗漱时嘴里含上半口水，扬起脖子，向外吐气。这时嘴里便会咕噜咕噜地冒起泡来。你在有意识地发[h]的音。练上一段时间，舌头往往就在不知不觉中颤了起来。舌头能颤后再慢慢地将前面的[h]音去掉。这个音就学会了。另一个办法更方便，随时都可以练，而且不需要其他东西。这就是在发[t]这个音时，加大力度和突然性。这样也很容易就把舌头带动得颤起来。舌头能颤后当然也要慢慢地将前面的[t]音去掉。
其它音
除了这个卷舌音之外，绝大多数同学就没有什么困难了。可能有个别同学在发[Ø:]这个音时有些困难。这个困难要比卷舌音的困难容易克服得多。办法是先发[e:]这个音。然后舌头保持不动，但要把双唇前伸，作成发[o:]的样子，即使口形变成圆形。你会发现在不知不觉中你已经发出了[Ø:]这个音。反过来做也可以。这就是先发[o:]这个音。然后口形保持不动，但要把舌头往下放，作成发[e:]的样子既可。换句话说，[o:]的口形加[e:]的舌位就可以发出[Ø:]这个音。
再有就是[e:]和[o:]这两个音。在国际音标中，写法与英语中相应的音素相同，其实音并不同。要发准德语中的[e:]和[o:]这两个音，可从发英语的双元音[ei]和[ou]着手。但注意不要使舌位及口形发生变化，而是将发音开始时的姿态一直保持下去，[e:]和[o:]这两个音就发对了。
重音
语音正确了，词的重音也很重要。德语教材中一般不注音标，也不注重音。所以掌握重音的规律和发音规则是十分重要的。经过语音阶段的学习后，除去个别的外来语之外，一般的词汇，同学们都应该能够正确地朗读出来。
德语词的重音一般都在词干元音上，而外来语的重音则多在后面。前缀be-, ge-, ent-, er-, ver-, zer-永远不重读。如有这些前缀，重音一定在这些前缀的后面。代副词的重音都在后面。
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