校长教师轮岗，提速了

冬天的风雨

江苏省教育厅发布

最新通知

关于义务教育学校

校长教师交流轮岗工作

义务教育学校校长教师交流轮岗工作是实现教育公平、办好人民满意教育、打造高质量基础教育体系的重要举措。省委、省政府高度重视此项工作，将义务教育教师交流轮岗工作纳入了省委2023年度重点工作任务。为促进义务教育优质均衡发展，科学高效统筹用好教师资源，现就进一步做好义务教育学校校长教师交流轮岗工作有关事项通知如下——

一、提高站位，进一步统一思想认识

义务教育优质均衡发展的本质是实现优质教育资源的均衡配置，而教师是最重要的教育资源。近年来，为贯彻国家和省有关义务教育学校校长教师交流轮岗工作要求，促进教师资源均衡配置，各地和有关学校做了大量工作，取得了较好成效，促进了区域内义务教育学校校长教师的均衡配置，提升了学校办学质量。但各地推进交流轮岗工作还存在一些问题，主要表现在四个方面：

一是部分地区对交流轮岗的科学规划不够重视，交流轮岗还处于完成交流人数比例的阶段，甚至存在为交流而交流的现象；

二是部分优质学校担心骨干教师交流影响自身办学质量，不愿意将专业能力强的教学骨干和名师派出交流；

三是部分地区交流轮岗的形式较为单一，交流教师单打独斗情况比较普遍，没有在薄弱学校和乡村学校形成整体带动作用；

四是部分地区由于保障措施不到位，交流教师生活不便，交流教师的交通补贴和生活补贴难以落实，影响了教师交流轮岗的积极性。

2018年省委、省政府印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，对义务教育学校校长教师交流轮岗提出明确要求。为做好贯彻落实工作，2019年省教育厅出台《关于深入推进义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》，进一步细化具体要求和举措。各地各有关学校要切实提高站位、深化认识，把开展义务教育学校校长教师交流轮岗工作作为合理配置教育资源、优化教师队伍结构、促进城乡教育优质均衡发展的有力抓手，根据当地义务教育发展现状和校长教师队伍实际情况，科学编制校长教师交流轮岗3到5年规划和学年度交流计划，并落实到校、到人，力争用3年时间推动交流轮岗工作取得明显进展，努力办好人民群众“家门口”的好学校。

二、因地制宜，扎实推进交流轮岗工作

各地要切实发挥县级教育行政部门对教师资源的统筹配置和集团核心校的带动作用，结合县域义务教育优质均衡评估，加强校长教师交流轮岗的统筹规划，创新交流轮岗方式，有力有序有效推进交流轮岗工作。

（一）抓好交流轮岗的重点对象。交流轮岗的重点是推动骨干教师和优秀校长到薄弱学校、乡村学校任职任教并发挥示范带动作用，各地要切实加强县域内骨干教师和优秀校长的统筹管理和均衡配置，确保每年交流的骨干教师不低于交流轮岗教师总数的20%。鼓励各地结合“县管校聘”管理改革，在教师获评“名特优”教师后，由县级统一管理配置，充分发挥“名特优”教师的示范引领和带动作用。在同一学校任职满两届的校级干部，须在县域内义务教育学校流动。

（二）灵活多样开展交流轮岗工作。各地要因地制宜，采取多种途径和方式开展交流轮岗，提高交流轮岗实效。

一是统筹配置县域内骨干教师和优秀校长，由教育行政部门根据需要统筹配置骨干教师和优秀校长，均衡校际教师资源配备。

二是集团学校内交流轮岗，组建强弱、城乡结合的教育集团，通过集团龙头学校统一招聘培育新教师、统筹安排管理干部和学科教师、统一绩效考核等，促进集团学校整体提升。

三是组团支教、对口支持等交流挂职，鼓励采取校长+管理人员、骨干教师3—5人的组团式交流，加快提升薄弱学校、农村学校办学水平。

四是紧缺学科教师资源共享，倡导体育艺术科学等紧缺学科教师跨校联聘、多点执教，缓解教师紧缺结构矛盾。

五是优化型交流，存在富余学科教师的学校可以向该学科教师短缺的学校流动，教师超编学校向编制富余学校流动。

六是探索推进区域内教师乡村学校服务期（3—5年）制度，教师可根据个人发展及家庭情况自主选择服务时间及期限，由教育行政部门根据需要、结合个人申请统筹安排，将交流轮岗从“组织被动安排”变为“教师自主择期”。

（三）加强交流轮岗工作保障和激励。各地应充分利用新理念、新技术、新方法，借助信息技术手段，搭建教师流动管理和服务平台，提高交流轮岗的科学性和便捷性。要强化教师交流轮岗激励保障，在绩效考核、职称评聘、评优评先等方面，对有交流经历的教师给予政策倾斜，鼓励有条件地区设立相应的补助资金，通过发放食宿、交通补助费等措施，切实减轻交流轮岗教师的交通及食宿负担，充分调动教师参与交流轮岗的主动性积极性。

三、加强领导，确保交流轮岗取得实效

（一）加强组织领导。校长教师交流轮岗实行市级统筹、以县为主的工作机制。市、县教育行政部门要主动争取编制、财政、人力资源社会保障部门的支持，落实交流轮岗人员在编制、待遇、职称（职务）评聘、评先评优等方面倾斜政策，保持教师队伍稳定，确保交流轮岗工作有效推行。设区市教育局要加强对所辖县（市、区）校长教师交流轮岗工作的指导和督查，将同类学校高级教师、骨干教师和体育艺术教师比例差异系数，作为考查县级教师交流轮岗执行情况的重要依据。

（二）营造良好氛围。各地要充分利用各种媒体，加强对义务教育学校校长教师交流轮岗和“县管校聘”管理体制改革等工作的宣传，及时主动公示交流轮岗情况，大力宣传交流轮岗工作中涌现出的优秀教师先进事迹和各县（市、区）、学校推进交流轮岗工作的经验做法，让社会更多地了解、支持这项工作，形成教师支持、家长理解、社会关心的环境氛围。

（三）严格监督检查。教育行政部门要将教师交流轮岗完成情况纳入学校考核指标体系，各校要加强交流轮岗教师的管理、考核和监督。省教育厅将每年开展一次交流轮岗实施情况统计，设区市教育局应在每年9月底前汇总上报《202__年义务教育学校校长教师交流轮岗情况统计表》，所填报的数据要严格把关、认真审核，确保准确真实。

冬天的风雨

爱吃菜的猫 发表于 2023-5-24 12:28
也好过很多农村里的老太太了。都是命运的安排。

矿场，也好的

爱吃菜的猫

black1987jj 发表于 2023-05-24 11:24
那时候事态变迁，在小学里教了几年书，后面到矿场去当了会计。

也好过很多农村里的老太太了。都是命运的安排。

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新富贵吉祥

枫叶正红 发表于 2023-5-23 16:42
生源第一，生源就是是家长源，学区房区分了家长源
第二是学校，集团化轮岗学校也为了保住主校的声誉同样也 ...

师资确实也比较重要。江苏教育好也是整体师资很强，很多省份教高中的还是二本学历的老师，这样的能教多好?

black1987jj

爱吃菜的猫 发表于 2023-5-23 17:14
那你奶奶以前从事什么工作的，感觉至少得是教育局领导级别，那个年代的师范生啊，真的太稀罕了。

那时候事态变迁，在小学里教了几年书，后面到矿场去当了会计。

新富贵吉祥

tie-jia 发表于 2023-5-22 19:47
一个985大学生的思考:
1977年，爷爷考上中专，轰动了全县。
1992年，爸爸考上大专，班主任亲自送录取通知 ...

七十年代中专生本身就是天之骄子了。我认识一个90年代初的中专生，国家电网上班，自己闲来无事考了注会，电气工程师，造价师等好多证，说白了这些人都是顶尖985的料。自己生的儿子上了天津大学。

新富贵吉祥

林木生 发表于 2023-5-22 16:34
学校的好坏最重要的不取决于老师，而是生源。你看中国队请来了这么多洋教练，还有世界冠军教头，有用吗？

那还是有用的。体育进国家队的生源没问题了，很多落后项目是教练水平不行。每届奥运会那些突破项目基本是洋教练或者常年去欧美集训的。

爱吃菜的猫

很多孩子家长考虑让孩子初中去学区上的，大多都是看自家孩子在小学读书还不错。初中汇聚了各个小学很多尖子，生源能不好吗。

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冬天的风雨

jk_20 发表于 2023-5-24 09:23
就怕上有政策，下有对策

省委推行的

jk_20

就怕上有政策，下有对策

四十而惑

lxf2004wudi 发表于 2023-5-21 14:27
还要说多少遍才能清醒，学校好坏是生源，生源，生源。学校生源不好，你把清华特级教师请来也没用。人家根本 ...

装睡的人是叫不醒的

sxjj1234

lxf2004wudi 发表于 2023-05-21 14:27
还要说多少遍才能清醒，学校好坏是生源，生源，生源。学校生源不好，你把清华特级教师请来也没用。人家根本不注重教育，家里条件一般还生几个，甚至还有重男轻女的思想。孩子也管不来，不肯花钱不肯花时间，也配合不了老师的任务。老师作业布置多一点家长反手叫举报到教育局去了。我家不想不学，班级要好的学生也别想学。教个屁。

哇，我可太赞同你的观点了

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幸福de滋味

乡下初中历史还有非专业老师在教，整体考的一塌糊涂，找校长也没个说法，让自己多看看书。唉！

爱吃菜的猫

black1987jj 发表于 2023-05-23 16:16
本帖最后由 black1987jj 于 2023-5-23 16:19 编辑



我奶奶60年代常熟师范的毕业生

那你奶奶以前从事什么工作的，感觉至少得是教育局领导级别，那个年代的师范生啊，真的太稀罕了。

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四十而惑

色花拉欠 发表于 2023-5-23 16:56
我不是否定知识的重要性，只是你说的你们当时很多同学改变了命运，但是现在效果没那么明显，我想说知识也 ...

你说的也对。物以稀为贵，那时候全社会受过高等教育的人不多（86年全国录取57W人），所以靠知识改变命运容易一点；现在高等教育率高了许多，靠知识改变命运的几率小了许多。
这也是没办法的事情，社会在发展，教育额在普及，总的说来是好事。

色花拉欠

四十而惑 发表于 2023-5-23 16:44
你说的因素呢也有，但是知识还是比你说的因素更重要的。因为我们村上没有较好教育的小伙伴们，改变命运的 ...

我不是否定知识的重要性，只是你说的你们当时很多同学改变了命运，但是现在效果没那么明显，我想说知识也需要社会的土壤，有了土壤，知识才能生根发芽

晓天天意

集团内部轮岗

black1987jj

蚂蚁啃骨头 发表于 2023-5-23 16:33
你奶奶那个年代，穷人家的孩子大多数只好去闹革命，读不起书的。

我奶奶那个年代靠了家庭，我爸爸后面也只上到高二家里没钱就辍学了，我妈妈初中毕业！

四十而惑

色花拉欠 发表于 2023-5-23 16:36
八九十年代，社会大发展，从吃饱到吃好，跑步进入现代化，那时代的人搭了这趟顺风车，所以“知识改变命运 ...

你说的因素呢也有，但是知识还是比你说的因素更重要的。因为我们村上没有较好教育的小伙伴们，改变命运的比例低得多。