汉语国际教育专硕，让“全世界都在学中国话”走向现实

上元教育江阴校

汉语国际教育专硕，让“全世界都在学中国话”走向现实
“各种颜色的皮肤，各种颜色的头发，嘴里念的说的开始流行中国话”，用这句歌词来形容当下席卷世界的“汉语热”，一点儿都不过分。在这一过程中，培养大量汉语国际教育人才至关重要。

想拥有硕士期间出国培养的机会吗？想要教外国人汉语吗？想要成为中国文化推广者吗？

就在这里，汉语国际教育专硕给你答案。

一、全球掀起“汉语热”

据国家汉办粗略估算，除中国（含港澳台）之外，全球学习使用汉语的人数已超过1亿，其中包括6000多万海外华人华侨，以及4000多万各国主流社会的学习和使用者。

随着全球掀起“汉语热”，不少中国人寻求在海外教授中文的机会，对汉语教师资格证的呼声也是越来越高。尤其中国在海外的留学生，更是钟爱有加。

据国际注册汉语教师福建考务中心负责人介绍，与以往留学生常做的兼职相比，到汉语培训机构当老师或者当汉语家教，收入更可观，也能让留学生更好更快地去与当地人交流，扩大交际圈。

此外，“汉语热”也反映了各国人民通过学习汉语，进一步了解中国、深度融入中国“朋友圈”的迫切需要。南非前总统曼德拉曾说：“如果你用别人能理解的语言与对方谈话，你的话会进入对方的头脑。如果你用对方的母语与之谈话，你的话会进入对方的心灵。”语言，不仅是沟通媒介，还是联通心灵的文化桥梁。

二、汉语国际教育专业借势“大热”

“汉语热”的背后，离不开汉语国际教育人才的支撑。据统计，各国开设汉语专业的学校共3302所，开设汉语学分课5356所。同时，作为推广汉语，加快汉语走向国际社会的加速器，汉语国际教育专业在“汉语热”的环境下受关注度日渐提高。

汉语国际教育（Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages简称MTCSOL）是专业型硕士学位之一，是指面向海外母语非汉语者的汉语教学。该专业出现在上个世纪80年代后，专门培养具有较深汉语言文化功底，能够胜任汉语作为第二语言教学的高层次、应用型、复合型专门人才。

汉语国际教育专业教学不仅涉及到汉语本体知识，还涉及教育学、心理学等跨学科、跨文化知识，因此面临着跨文化教学培养，本专业学生要具备汉语言文化知识、熟练的汉语作为第二语言/外语教学的技能、较高的外语水平和较强的跨文化交际能力。

三、招生院校各具特色

研招网硕士专业目录显示，2021年共有149所高校招收汉语国际教育专业硕士，具有办学特色且教学成果较突出的高校有北京语言大学、华东师范大学、南京大学、山东大学、暨南大学、上海外国语大学、浙江大学、四川大学、兰州大学、湖南大学等。

同为汉硕，各高校对专业建设仍有不同定位，不仅所属学院不同，培养方式、研究方向、实践情况也各有特色，以下为部分高校汉硕的简单介绍：

北京语言大学

北京语言大学是中国唯一一所“以对来华留学生进行汉语、中华文化教育为主要任务”的国际型大学，素有“小联合国”之称。学校设有汉语国际教育研究院，是教育部人文社会科学百所重点研究基地之一。汉语国际教育作为该校“王牌”专业，招生计划相对较多，2019年录取101人，2020年录取118人。

湖南大学

湖南大学中国语言文学学院于2010年增设汉语国际教育专业硕士学位授权点。学院国际文化与学术交流活跃，与多所海外知名高校建立了友好合作关系，聘请美国、日本、韩国、新加坡等国知名汉学家担任客座教授。迄今为止，已有近百名学生毕业后进入海外名校留学深造，近五年每年均有二十余名学生通过国家汉办选派到全球各大洲担任汉语国际教育志愿者。

兰州大学

兰州大学汉语国际教育专业硕士学位属于文学院，学制为全日制，不区分研究方向，专业学位授权点建立于2009年，目前已经培养了500多名学生。兰州大学汉语国际教育硕士海外实习国家有24个，且分别与乌兹别克斯坦塔什干国立东方学院、哈萨克斯坦阿里-法拉比哈萨克国立民族大学、格鲁吉亚第比利斯自由大学、第比利斯开放大学合作共建多个孔子学院与课堂。

具体来说，考生的报考策略多样，可结合院校所处的区域、城市环境、目标导师等因素，根据自身规划和实际情况进行选择。

四、汉硕就业往哪儿去

对喜欢从事语言或者教学相关工作的人来说，汉语国际教育专硕是一个非常好的选择，发展前景也很可观。和其他专业一样，汉硕毕业生也可以参加教师、公务员等考试，或者自主创业。

除了常规就业方向外，汉硕会有一些比较独特的就业方向：

1.成为对外汉语教师、对外汉语志愿者：汉硕毕业生不仅可以在国内教育培训机构从事对外汉语教学工作，也可经国家汉办的考试与选拔，以志愿者或汉语教师身份去国外从事教学工作。目前，全球已有162国家（地区）设立了541所孔子学院和1170个孔子课堂。全球孔子学院师资队伍中，公派教师由孔子学院总部从合作院校及其它大、中、小学在职教师中选拔；汉语志愿者教师主要由合作院校及其它高校汉语国际教育及相关专业的应届毕业生、在读研究生组成。

曾公派至波兰华沙维斯瓦大学孔子课堂，有着3年汉语教学经历的王老师说：“我在公派期间体会到随着中国经济的发展，愿意学习汉语作为求职谋生技能的欧洲人不在少数。但汉语国际教育硕士就读期间所学的专业知识，却难以直接运用到教学实践中去，理论知识无法代替教学经验。”因此，汉硕学生需要在学习专业知识的同时提升教学技能，积累教学经验。

2.成为国内教师：在学校或教育培训机构做老师。国际学校、民办学校、教育机构等都提供非体制内的教师职位。有相关职业倾向的学生要丰富自己的实习经历并掌握较高的英语水平。目前国内一线城市对中小学教师的要求较高，有职业倾向的学生不仅需要考取相应教师资格证，还要多多实习，锻炼教学水平。

3.继续深造：招收汉语国际教育专业方向博士的院校有很多。个人的学术研究能力与英语水平是必不可少的。如果想申请国外或港澳地区的高校，要提前准备雅思或托福。


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